穷人家的孩子早当家 是无奈的选择

大多数留守儿童，都早早独立生活，还有的能照顾家庭，这是无奈的选择。
不可否认，相对于在父母身边长大的孩子，留守儿成绩差，自卑，成为问题少年的比例大，
政府和社会应该更多关心他们。



“尽管留守儿童的生活存在一定的困境，其学业水平普遍较低，比较自卑，人际交往能力较低，但他们一般具有较高的独立生活能力，对待生活比较乐观、自律、积极向上，有韧性，且学习上勤奋刻苦”。具体来讲，调查结果发现：

　　第一，留守儿童的积极品格的发展存在一定优势。课题组重点考察了留守儿童四个方面的重要品格，即孝顺与感恩、热爱祖国、有志进取和坚毅/心理弹性品格。在孝顺与感恩、热爱祖国两个方面，留守儿童处于较高和很高水平的比例超过了80%。在“有志进取”维度上，近75%的留守儿童处于较高水平和很高水平。在“坚毅/心理弹性”维度，也有约60%的留守儿童处于较高水平和很高水平。可见留守儿童在品格发展方面处于较好的水平。尽管长期与父母分离，但一部分留守儿童能够积极地化“逆境”为积极发展的“机遇”，获得成长进步的动力，对家庭和社会更有责任感，对未来更有希望。如一位12岁的男孩，父母长年在内蒙古打工，他跟随爷爷、奶奶一起生活。他说道，“因为我们家里的条件不太好，有一些贫困，但我有动力好好学习，想着以后能在社会上立足”。

　　第二，留守儿童的多种能力发展总体处于中等水平。如图表所示，留守儿童的学习能力总体上处于劣势，发展较低或很低水平的人数达到近60%；但在社会情绪能力和生活能力处于较高或很高水平的比例均超过了50%；尤其是在生活能力上，这一比例超过了66%。这一结果，与先前的访谈结果是一致的。综合来看，留守儿童的能力发展总体上处于中等水平。

　　第三，留守儿童的自信心处于中等偏低水平。调研显示，留守儿童的自信水平处于较高和很高水平的比例分别为38.03%和7.64%，但超过50%的留守儿童自信水平较低。这一个结果说明，留守儿童在自信发展方面处于一个中等偏低的水平，他们可能自信心不足，不能很好地悦纳自我。

　　第四，留守儿童与周围环境和重要他人的联结处于中等偏好的水平。与周围环境和重要他人的联结和互动质量对儿童的发展至关重要，尤其有利于儿童应对发展过程中遇到的各种困难或挑战。课题组主要测查了留守儿童与家庭及父母/主要抚养者的关系（家庭联结）、与学校及教师、同学的关系（学校联结）、与居住地社区及邻居的关系（社区联结）。调查发现，留守儿童的家庭联结处于较高和很高水平的比例接近70%，反映了他们与留守的父母一方以及主要抚养者拥有良好的互动和沟通关系。在学校联结方面，处于较高和很高水平的学生比例接近48%，说明留守儿童在学校中与老师、同学的互动和关系质量仅处于中等水平。但他们的社区联结水平处于相对较低或很低的水平，比例超过了60%。这意味着，留守儿童与其所在村社的邻居关系一般，总体的社区人文环境水平较低。