师生关系的良性发展除了师德规范，还得受法律保护

在最近爆出的一系高校性骚扰的新闻，引发公众对高校师生关系的思考。将老师的权力关进笼子，仅仅依靠校纪校规和学校的校风建设进行约束，很难有足够的约束力。大多数学校对于发生的此类事件往往考虑学校声誉来大事化小，小事化了，况且，“求才若渴”的观念让不少学校自动过滤掉师德考核，这也是为什么涉事教师被停职都能认为是对正义的支持，对千千万万的学生来说，正义不该止步于此。即使每个学校对涉事教师进行了内部处罚，并不妨碍这种存在师德污点的人在其他学校卷土重来，而且在信息不对称的情况下，其他学校的学生是否也将面临同样的隐患？
现行法律上涵盖“性骚扰”主要分布在《刑法》、《治安管理处罚法》、《妇女权益保障法》等相应的惩罚条款，但操作层面上屡屡受困，其中很重要的原因在于性骚扰很难界定，举证困难，维权成本高，大部分性骚扰都是在相对隐蔽的环境中产生，告状难导致了性骚扰受害者选择了忍气吞声，普通的案件尚且如此，何况发生在师生关系中，学生对老师的依附现状更加造成维权的无力感。
北大称将会推进学校反性骚扰的制度建设，在全国起到带头模范作用，除了高校内部的自我约束，加强第三方机构的监督同样重要。尤其是法律规则上的具体细化，毕竟性骚扰的行为已经不仅仅是对道德品行的败坏，更是侵害他人合法权益的违法行为，完全依靠师德建设犹如隔靴搔痒。